以一个建筑工程案例为主线，仿真模拟施工生命周期内的各项测量业务，最终使学生掌握测量仪器的使用和每个测量业务的作业原理。解决工程测量工序繁多，对测量施工流程全过程不明确，根据学生仅从书本上的文字类知识不好理解，知识点易遗忘的特点。极大的加强了学生的学习兴趣，让学生的视觉、听觉等多种传感通道与虚拟工程测量技术进行自然的交互。从根本上改变了学生的学习工程测量的方式，学与玩真正的结合起来。在学习的过程中系统还可以根据学生的操作对多方面信息进行记录和考核，最终以实训报告的形式发送给老师，老师可通过查看实训报告了解学生的真正不足，以便课上进行重点讲解。
学生： 用三维立体仿真模式，配合4D微课，使学生了解学习真实施工 中的施工测量流程和做法，用游戏和趣味考核的方法让学生掌握工 地常用规范、规程、图集、标准，使学生在游戏中学习，在乐趣中 学习，在现代化教育大背景下更好的掌握专业技能。 | 老师： 能够使老师教学更快、更好、更轻松，从而达到让教学更快 乐、让老师、学生更幸福的目的。 |
技术交底 依据工程测量现场真实技术与流程编写 技术交底过程， 实训开始前让学生充分了解和掌握到整个测量过程的准备和 操作流程，学生需对测量工作所需的工种、工具、材料、机 械、作业条件、流程步骤、质量验收标准、成品保护等关键 因素进行快速准备与学习。 |
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| 考核评测系统 3D任务实训实时而精细化对工种、机具、材料、机械、流程、 题目、施工位置、时间等进行考核数据分析处理老师可通过查看数 据图、排行榜、实训报告充分了解学生对实训的掌握和学习程度降 低老师评测难度，且针对学生实训问题作出精确分析，帮助学生进 行针对性的训练最终完成实训任务，达到实训目的。 完成考核后， 考核系统记录学生操作过程自动核算成绩，并自动生成成绩单，可 供教师整理归档。 |
内容交互化 实现了真实测量环境不具备或难以完成的教学功能， 学生仅通过点击鼠标便可以完成相关任务，不出校园就可 以学习工程测量的所有知识，大大节约了学生学习整体的 时间，也为学生的安全提供了保障。 |
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